Управління шкільною освітою в регіонах, що пережили окупацію (на прикладі Бородянськоі громади Киівськоі області)

Abstract

У роботі розкрито питання управління шкільною освітою в регіонах, що пережили окупацію (на прикладі Бородянськоі громади). Розглянуто основні теоретичні підходи до управління освітою, проаналізовано досвід відновлення шкільноі освіти у краінах, що пережили окупацію. У процесі дослідження було зведено дані щодо впливу віини на освітніи процес в Украіні, зібрано інформацію про наслідки окупаціі на освіту Бородянськоі громади та проведено експертні інтерв’ю. Як результат було сформовано рекомендаціі щодо відновлення освітнього процесу в громадах після окупаціі, а також розроблено шляхи та ідеі щодо гарантування доступності та якості освіти в Украіні в умовах віини.