Poль мотивації у розвитку здібностей обдарованих учнів

Abstract

У статті розкрито сутність поняття «мотивація» та розглянуто її роль у розвитку здібностей обдарованих учнів. Встановлено, що мотивація є одним із найважливіших компонентів процесу підтримки розвитку здібностей обдарованих учнів. Вона є складником всіх теоретичних концепцій обдарованості і розуміється як прагнення до самоствердження або зростання значимості власної особистості. Оскільки обдаровані учні працюють швидше, більше, виконують найскладніші завдання, ніж їх однолітки, то у такому випадку мотивація є рушійною силою і умовою у досягненні успіху. Основними мотиваторами є: батьки, школа, вчителі, однолітки, знайомі та сама особа, як суб'єкт своїх дій. Найбільш важливим найсприятливим середовищем для розвитку здібностей є домашня атмосфера. Спеціально розроблені індивідуальні навчальні програми і діяльність школи мають другорядного значення.