Срецифіка викладання психології в контексті духовного розвитку в системі сучасної вищої освіти

Миколайчук, Мар’яна; Katolyk, Halyna

Домівка
→
Faculty of Health Sciences | Факультет наук про здоров’я
→
Кафедра психології і психотерапії
→
Статті
→
Перегляд матеріалів

dc.contributor.author	Миколайчук, Мар’яна
dc.contributor.author	Katolyk, Halyna
dc.date.accessioned	2016-03-02T14:15:10Z
dc.date.available	2016-03-02T14:15:10Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.citation	Миколайчук М. Срецифіка викладання психології в контексті духовного розвитку в системі сучасної вищої освіти / М.Миколайчук, Г.Католик // Актуальні проблеми психології: Збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С. Костюка. – Психологія навчання. Генетична психологія. Медична психологія. – 2015. – Том. Х. – Вип. 27. ‒ С. 184-199.	uk
dc.identifier.uri	http://er.ucu.edu.ua/handle/1/713
dc.description.abstract	В статті описано специфіку викладання психології з опорою на практико-орієнтований підхід до інтеграції Я-концепції майбутнього фахівця. Обгрунтовано феноменологію та онтогенез Я-духовного як складової Я-концепції. Конкретизовано компоненти формувального впливу на Я-духовне в системі вищої освіти: дидактичний, компонент активного моделювання/ ідентифікації та психотехнічний компонент (саморефлексії). Дидактичний компонент втілюється у викладанні дисциплін духовно-морального скерування. Описано процес формування Я-духовного шляхом актуалізації внутрішніх ресурсів через експірієнтальні техніки зміни глибинних переконань.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.subject	Я-концепція	uk
dc.subject	Я-духовне	uk
dc.subject	інтерперсональні та есенційні зв'язки	uk
dc.subject	експірієнтальні техніки	uk
dc.subject	Я-концепция	uk
dc.subject	Я-духовное	uk
dc.subject	интерперсональные и эссенциальные связи	ru
dc.subject	экспириентальные техники	ru
dc.subject	self-concept	en
dc.subject	self- spiritual	en
dc.subject	interpersonal and essence relations	en
dc.subject	experience technique	en
dc.title	Срецифіка викладання психології в контексті духовного розвитку в системі сучасної вищої освіти	uk
dc.type	Article	uk
dc.status	Опублікований і розповсюджений раніше	uk
dc.description.abstracten	The paper describes the specificity of teaching psychology based on the practice-oriented approach to integration of self-concept of future specialists. Phenomenology and ontogeny of the self-spiritual as a component of self-concept are grounded. The concept of self-spiritual and self-religious are compared as well as self-concept and identity in general. The components of forming effect on self-spiritual in system of higher education are highlighted in the paper. The components of forming impact are didactic component, the component of identity formation by modeling and psycho-component (include insight, self-awareness and others). The didactic component is implemented in teaching disciplines of spiritual and moral guidance: religious cultural traditions, writings, history, and mythology. Religious identity formation - a process of modeling own spirituality with association in representatives and bearers of spiritual and religious beliefs and rituals, as well as faith and mystic experience. Therefore, the important part of spiritual formation is self-creating space for active modeling value orientations through imitation of positive behaviors within the specified values. Self-spiritual formation by psychological impact is understood as updating internal resources of the individual as a subject of self-development by experience based techniques of changing of the underlying beliefs and attitudes.	uk
dc.relation.source	Актуальні проблеми психології: Збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України	uk