Дослідження становлення педагогіки праці в Республіці Польща: аналіз базових понять

Когут, Світлана; Kohut, Svitlana

Домівка
→
Faculty of Health Sciences | Факультет наук про здоров’я
→
Кафедра педагогіки та соціальної роботи
→
Статті
→
Перегляд матеріалів

dc.contributor.author	Когут, Світлана
dc.contributor.author	Kohut, Svitlana
dc.date.accessioned	2017-05-18T08:20:41Z
dc.date.available	2017-05-18T08:20:41Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier.citation	Когут С. Дослідження становлення педагогіки праці в Республіці Польща: аналіз базових понять / Світлана Когут // Педагогічний процес: теорія і практика (серія: педагогіка). - №4 (55). - 2016. - С. 62-67.	uk
dc.identifier.issn	2078-1687
dc.identifier.uri	http://er.ucu.edu.ua/handle/1/1111
dc.description.abstract	Педагогіка праці у Республіці Польща – це відносно самостійна педагогічна субдисципліна, обґрунтована з позиції потреб педагогічної теорії і практики. Вона має чітке теоретико-методологічне підґрунтя, свій категоріальний апарат, є науковою основою педагогічної спеціальності «педагогіка праці»; реалізує міждисциплінарні зв’язки із психологією праці, філософією та медициною праці, антропологією, політичними й економічними науками. Педагогіка праці позиціонує себе як наука, як педагогічна дисципліна і як сфера практичної діяльності. Проаналізовано базові поняття педагогіки праці як педагогічної субдисципліни. Акцентовано на важливості вивчення досвіду польських науковців з огляду на формування спільного поля наукових досліджень, освітньої проектної діяльності в умовах входження України у європейський простір комунікації.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.publisher	Київський університет імені Бориса Грінченка, Благодійний фонд імені Антона Макаренка	uk
dc.subject	виховання	uk
dc.subject	людина	uk
dc.subject	педагогіка праці	uk
dc.subject	праця	uk
dc.subject	професійна освіта	uk
dc.subject	education	uk
dc.subject	human being	uk
dc.subject	labour	uk
dc.subject	pedagogy of labour	uk
dc.subject	professional education	uk
dc.title	Дослідження становлення педагогіки праці в Республіці Польща: аналіз базових понять	uk
dc.type	Article	uk
dc.status	Опублікований і розповсюджений раніше	uk
dc.subject.udc	37.013.8(438)
dc.description.abstracten	Pedagogy of labour in Poland is a relatively independent pedagogical sub discipline well-grounded from the position of pedagogical theory and practice needs. It has a distinct theoretical and methodological basement, and its own categorical apparatus. The sub discipline is a scientific base for a pedagogical specialty of “pedagogy of labour”. The research and analysis of the tasks set by modern pedagogy of labour in Poland are extremely important for the educational space of Ukraine from the view of understanding the essence of labour and its concernment for each particular human being and the society in general under the conditions of the market-oriented economy, the influence of the research results on training a human being in a profession and formation of his/her professionally and socially significant qualities. Pedagogy of labour realizes interdisciplinary ties with psychology of labour, philosophy of labour, medicine of labour, anthropology, political and economic sciences. Today pedagogy of labour presents itself as a science, as a pedagogical discipline and a sphere of practical activities. Leading representatives of Polish pedagogy of labour, who have developed its methodological apparatus, are T. Nowacki, Z. Wiatrowski, S. Kwiatkowski, W. Furmanek. The article analyzes basic notions of pedagogy of labour as a pedagogical sub discipline. The Polish scientists consider labour, human being, education to be principal categories of pedagogy of labour. The cogency of terminology research is supported by the fact that the latter plays not only the communicative function, but also content and cognitive ones for the language of each scientific discipline is both the aim of the educational procedures and its instrument. The peculiarity of Polish scientists, researchers of pedagogy of labour, is, as the author mentions, the fact that they consider not economical but humanistic aspects of the professional work to be primary. The humanistic aspects include understanding of labour as an inalienable life value, attitude of a human being to labour, his/her readiness to labour and adaptation to the latter etc. The author also stresses on the importance of the Polish experience for the formation of the common field of scientific research, educational project activities under the conditions of Ukraine’s entering into the European space of communication.	uk
dc.relation.source	Педагогічний процес: теорія і практика - науковий журнал Київського університету імені Бориса Грніченка	uk