Кафедра педагогіки та соціальної роботи
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/123456789/33
Department of Pedagogy and Social Work2024-03-29T05:58:39ZКонструювання соціальних проблем через методи драми та гри
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/3742
Конструювання соціальних проблем через методи драми та гри
Криницька, Ірина
Стаття присвячена соціологічному
вивченню соціальних проблем. Автором
подано термін «соціальна проблема»;
окреслено її стадії. В основі теоретичного
підґрунтя статті – конструктивістські
теорії інтерпретації соціальних проблем.
Для дослідження особливостей їхнього конструювання запропоновано застосовувати
методи гри і драматизації, які дозволяють
здійснити діагностику соціальної оцінки проблеми через досвід особистості та визначити її інтерпретацію.
http://habitus.od.ua/journals/2017/3-2017/3-2017.pdf
2017-01-01T00:00:00ZПланування і організація соціальної роботи з марґіналізованими групами
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/3741
Планування і організація соціальної роботи з марґіналізованими групами
Криницька, Ірина
Розкрито потенційні
можливості освіти дорослих як ресурсу
соціальної роботи. На основі короткої
історичної ретроспективи висвітлено досвід
використання освіти дорослих як
превентивного засобу вирішення соціальних
проблем. Розкрито зміст соціальних функцій
освіти дорослих (адаптаційна, інформаційна,
розвивальна, компенсаторна). На їх основі
охарактеризовано види й форми освіти
дорослих (додаткова або розвиваюча,
компенсаторна, адаптуюча, випереджаюча;
постбазова, модернізуюча, оновлююча,
відновлююча). Конкретизовано й
охарактеризовано сфери реалізації
соціальних функцій освіти дорослих,
представлений дайджест окремих діючих в
Україні на даний момент освітніх пропозицій
для дорослого населення.
2019-01-01T00:00:00ZСуспільно орієнтоване навчання під час підготовки фахівців соціальної роботи (на прикладі створення asset-карти)
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/3727
Суспільно орієнтоване навчання під час підготовки фахівців соціальної роботи (на прикладі створення asset-карти)
Кокоячук, Юлія; Криницька, Ірина
У статті висвітлено особливості
застосування підходу service-learning під час підготовки
студентів спеціальності “Соціальна робота”, а саме
створення asset-карти для учасників бойових дій.
Здійснено аналіз поняття та визначено інтерпретацію
терміну “service-learning” як суспільно орієнтованого
навчання.
У статті вказано зміст підходу суспільно орієнтованого
навчання, що полягає в застосуванні таких складових, які
поєднують академічні результати навчання та допомогу
громаді. Описано модель суспільно орієнтованого
навчання, що демонструє взаємозалежність складових
академічної підготовки та різних видів залученості
студентів (волонтерства, практики, служіння).
Охарактеризовано користь суспільно орієнтованого
навчання та визначено його переваги, а також окреслено
основні принципи застосування підходу, серед яких:
застосування професійних і наукових знань, створення
умов для залучення усіх студентів до цієї діяльності,
залучення громади, дослідження потреб
групи/громади/спільноти, здійснення корисної діяльності
для конкретної групи/громади, спільноти, тощо.
Авторами проаналізовано метод картування ресурсів
та визначено поняття asset-карти як ефективного способу
візуалізації даних щодо наявних в громаді ресурсів.
Новизною статті є опис реалізації проєкту суспільно
орієнтованого навчання в рамках курсу “Основи
соціально-правового захисту” та навчальної практики
студентів спеціальності “Соціальна робота”. Проект
спрямований на таку категорію населення як учасники
бойових дій. Автори описали етапи, хід реалізації,
особливості та проблематику, а також основні результати
проєкту. Було визначено цінність проєкту з позиції
суспільно орієнтованого навчання, а саме у контексті
соціального впливу, освітнього впливу, участі громади.
2021-01-01T00:00:00ZA model of service-learning implementation: case of Ukrainian Catholic University
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/3726
A model of service-learning implementation: case of Ukrainian Catholic University
Kleban, Yuliya; Kokoyachuk, Yuliya; Krynytska, Iryna
2021-01-01T00:00:00ZПідвищення кваліфікації фахівців з соціальної роботи та соціальних менеджерів: досвід реалізації сертифікатної програми у ЗВО «Український католицький університет»
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/3716
Підвищення кваліфікації фахівців з соціальної роботи та соціальних менеджерів: досвід реалізації сертифікатної програми у ЗВО «Український католицький університет»
Слозанська, Ганна; Стельмах, Світлана; Криницька, Ірина
Анотація. У статті визначено потребу й
актуальність програм підвищення кваліфікації
фахівців із соціальної роботи, соціальних
працівників, соціальних менеджерів з огляду на
розвиток нової системи соціальної роботи та
швидких соціальних трансформацій.
У роботі представлено Сертифікатну програму
«Соціальна робота: шлях до професійності»,
розроблену ЗВО «Український католицький
університет». Висвітлено її структуру,
схарактеризовано її зміст. Представлено алгоритм її
реалізації у процесі підвищення кваліфікації
соціальних працівників та керівників провайдерів
соціальних послуг у територіальних громадах
Рівненської, Волинської, Хмельницької та
Чернівецької областей. Схаракетризовано
процедуру відбору слухачів та організацію
навчального процесу за програмою за тематичними
напрямками модулів. Представлено результати
оцінювання її ефективності. Доведено, що
компетентнісний підхід, врахування професійних
потреб потенційних слухачів з опорою на
гібридний, гнучкий формат і персоналізацію
навчання, застосування різноманітних форм і
методів при поданні навчального матеріалу,
нерозривний зв'язок теоретичних концептів із
практикою, ще й підкріплення власним
професійним досвідом спікерів дає хороший
результат при підвищенні кваліфікації тих, хто вже
в професії і бажає в ній вдосконалюватися
2022-01-01T00:00:00ZVulnerable families in Ukraine as the main social service users: comparison of the pre-pandemic and pandemic period
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/3715
Vulnerable families in Ukraine as the main social service users: comparison of the pre-pandemic and pandemic period
Slozanska, Anna; Stelmakh, Svitlana; Krynytska, Iryna
2022-01-01T00:00:00ZПрофілактика складних життєвих обставин: концептуалізація поняття
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/3169
Профілактика складних життєвих обставин: концептуалізація поняття
Стельмах, Світлана
Профілактика складних життєвих
обставин є одним з важливих напрямів роботи
фахівця із соціальної роботи. Підтвердження цьому
знаходимо у новому Законі України «Про соціальні
послуги», прийнятому у 2019 році. Документ
визначає організаційні та правові засади надання соціальних послуг, які спрямовано не лише на подолання складних життєвих обставин, а й передусім на їх профілактику. Проте ані у нормативному документі, ані у науковій літературі не розкрито суті профілактики складних життєвих обставин.
У статті здійснено аналіз ключових понять «складні життєві обставини» та «соціальна
профілактика», що дозволило витлумачити дефініцію «профілактика складних життєвих
обставин». Виявлено, що ефективність профілактики залежить не лише від зменшення факторів ризику, а від зміцнення захисних факторів, які найбільш тісно пов’язані з проблемою.
Описано види профілактики складних життєвих обставин та визначено можливі заходи, що
сприятимуть реалізації мети і завдань кожного виду. Вагому роль при первинній та вторинній профілактиці відіграє раннє виявлення, що дозволяє ідентифікувати проблеми на ранніх етапах та запобігти їх поширенню та поглибленню.
2022-04-01T00:00:00ZUkrainian and Polish Postgraduate Physiotherapy Educational Programs – A Comparative Analysis Based on the Examples of Poznan University of Medical Sciences and Lviv’s Ukrainian Catholic University
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/2928
Ukrainian and Polish Postgraduate Physiotherapy Educational Programs – A Comparative Analysis Based on the Examples of Poznan University of Medical Sciences and Lviv’s Ukrainian Catholic University
Svitlana, Stelmakh; Oleh, Bilyanskiy; Marcin, Cybulski; Bogusław, Stelcer; Przemysław, Lisiński
During the last few years, Ukraine has started to create modern physiotherapy and rehabilitation system actively. The western part of Ukraine plays an essential role in this process. In August 2016, a reformed system of classification of professions was officially introduced in Ukraine. It defines the scope of competence of an ‘occupational therapist’, ‘physiotherapist’ and ‘physician of rehabilitation or physical medicine’ professions. The theoretical basis for the divergence of responsibilities and particular qualifications was authorized by the Minister of Health Care of Ukraine in The International Classification of Functioning, Disability and Health.
The main aim of the study was to compare Ukrainian and Polish Postgraduate Physiotherapy
Educational Programs at Poznan University of Medical Sciences (PUMS) and Ukrainian
Catholic University (UCU) in the context of the opportunity to acquire the knowledge, skills
and social competencies required by the modern concept of physiotherapy and rehabilitation.
Additionally, some facts from the recent past of Ukrainian physiotherapy have been described.
They are noticeable differences in the development of the discipline and organization of
studies. Studies at PUMS are dominated by specialist subjects comparing with a higher
number of introductory and general topics realized at UCU. The proportion of the number
of hours devoted to the implementation of the program during the first and the second year of postgraduate studies is expressed by ratio 1980/2030 hours (PUMS) vs 1510/1810 (UCU).
Significant disproportion also exists between the number of self-study hours for the first
and second year (PUMS 480/615 hours vs UCU 1230/1520).
2019-06-17T00:00:00ZСоціально-педагогічне консультування підлітків, постраждалих від сімейного насилля
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/2502
Соціально-педагогічне консультування підлітків, постраждалих від сімейного насилля
Криницька, Ірина; Krynytska, Iryna; Фуртак, Софія; Furtak, Sofiia
Стаття присвячена розглядові особливостей соціально-педагогічного консультування підлітків, постраждалих від сімейного насилля. Визначено особливості явища, наслідки насилля над дитиною. Проаналізовано законодавство, яке регулює здійснення процесу консультування, зокрема Закон України «Про соціальні послуги», Державний стандарт надання соціальної послуги. Визначено види, складові та рівні соціально-педагогічного консультування: індивідуальний, сімейний, масовий. Окреслено найефективніші методи консультативної діяльності з підлітками.
2020-01-01T00:00:00ZSprzyjanie zatrudnieniu osób z niepełnosprawnościami jako przejaw odpowiedzialności społecznej
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/2277
Sprzyjanie zatrudnieniu osób z niepełnosprawnościami jako przejaw odpowiedzialności społecznej
Kokoiachuk, Yuliia
За часів Радянського Союзу в Україні активно діяли підприємства організацій людей з інвалідністю. Так, наприклад лише організацій людей з порушенням слуху було близько 40. Всі ці організації мали величезні замовлення від держави і фактично були монополістами. Згодом, з розвитком ринкових відносин та технологій такі організації перестали бути конкурентними і зараз багато з них не працюють.
Згідно з даними Міністерства Соціальної політики, на підприємствах організацій людей з інвалідністю працює лише близько 6600 осіб, що є десятою частиною від загальної кількості працюючих осіб з інвалідністю.
Водночас через військові дії у східній частині України, наша країна стикнулася з новими викликами. Більше 8 тисяч осіб були поранені в результаті бойових дій, значна частина з них має інвалідність.
Сьогодні 7% усіх осіб, які перебувають на обліку в центрах зайнятості - це люди з інвалідністю. Водночас, лише 23% з них працевлаштовуються за направленням з центру зайнятості.
Для покращення ситуації з працевлаштування осіб з інвалідністю та підвищення рівня соціальної захищеності на законодавчому рівні в Україні встановлені норми
- квота у розмірі не менше 4% від загальної кількості працівників для робочих місць для людей з інвалідністю
Таким чином підприємства різної форми власності спонукають, а подекуди примушують працевлаштовувати людей з інвалідністю. В іншому випадку їм потрібно сплачувати штрафи, які скеровують на реалізацію наступних двох пунктів:
- допомога для підприємств громадських організацій людей з інвалідністю
- забезпечення дотацій на створення місць праці для людей з інвалідністю.
На жаль, часто працевлаштування є лише формальним і де-факто люди з інвалідністю залишаються вдома.
Віднедавна деякі інтернет ресурси (комерційні проекти) для пошуку та пропозицій роботи створили можливість для працедавця вказати чи готовий він взяти на цю посаду людину з інвалідністю. Ще рано говорити про ефект, але за нашим аналізом лише 1% вакансій може бути доступною для людей з інвалідністю.
Розуміючи цю проблему, представники недержавної сфери взяли на себе відповідальність допомогти працевлаштуватися особам з інвалідністю. Так проект “Кар'єра для нового життя” від Карітас України, які спочатку допомагали людям з числа внутрішньо переміщених осіб, зараз активно сприяють працевлаштуванню людей з інвалідністю. На їхньому сайті можна знайти не лише резюме та вакансії. Але й скористатися онлайн-консультацією від спеціальста HR та юриста, а також взяти участь у вебінарах для працевлаштування і створення власного бізнесу.
Подібну сферу послуг пропонує і Центр зайнятості вільних людей, які також проводять ярмарки за участю відомих в Україні та світі організацій, які радо беруть на роботу людей з інвалідністю, адже інклюзивність та соціальна відповідальність вже є частиною їхньої корпоративної культури.
Але, як я вже згадувала, чимало підприємців все ще мають багато страхів і стереотипів щодо працевлаштування осіб з інвалідністю. і часто ці страхи не дозволяють їм відкрити для себе таланти цих людей. У відповідь на цю проблему, Центр зайнятості вільних людей разом з партнерськими організаціями створили посібник, який дає відповіді на значну кількість питань працедавців і допомагає їм відважитися прийняти на роботу людину з інвалідністю.
Ще одним із проявів соціальної відповідальності є соціальні підприємства. Соціальний бізнес чи соціальне підприємництво – це спроба приватного бізнесу взяти на себе відповідальність за суспільний розвиток*.
На сьогодні в Україні немає офіційно закону про соціальне підприємство, тому немає зарегульованості.
Одним із критеріїв, за яким підприємство вважаємо соціальним є працевлаштування осіб з вразливих груп, зокрема осіб з інвалідністю.
2018-01-01T00:00:00ZTransformational processes in Ukrainian society as the key factor for professionalization and academisation of social work
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/2276
Transformational processes in Ukrainian society as the key factor for professionalization and academisation of social work
Kokoiachuk, Yuliia
2019-01-01T00:00:00ZРозроблення методу проектування дитячого форменого одягу для молодіжних організацій. Автореферат дисертації
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/2275
Розроблення методу проектування дитячого форменого одягу для молодіжних організацій. Автореферат дисертації
Кокоячук, Юлія; Kokoiachuk, Yuliia
Кокоячук Ю. Б. Розроблення методу проектування дитячого форменого одягу для молодіжних організацій. – Рукопис.
Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата технічних наук за спеціальністю 05.18.19 – технологія текстильних матеріалів, швейних і трикотажних виробів. Хмельницький національний університет, Хмельницький, 2013.
Дисертація присвячена питанням розроблення методу проектування дитячого форменого одягу для молодіжних організацій із урахуванням умов та характерних особливостей скаутської діяльності, що дозволяє підвищити якість даного одягу шляхом створення ергономічних конструктивних рішень та використання сучасних матеріалів, а також розширення функціональних можливостей даного одягу завдяки трансформації одягу, врахуванні психофізіологічних особливостей дітей та наданні оздоровчих властивостей розробленому одягу.
Запропоновано інформаційно-структурну модель методу проектування ДФОС. Розроблено номенклатуру показників якості для забезпечення властивостей ДФОС та матеріалів для його виготовлення. Досліджено динамічні ефекти розмірних ознак фігур дітей старшого шкільного віку в динамічних положеннях скаутів, що моделюють скаутську діяльність. Розроблено рекомендації щодо художньо-конструктивного рішення основного та додаткового ДФОС.
Ефективність розробленого методу проектування ДФОС обґрунтовано теоретично та підтверджено практично.
2013-01-01T00:00:00ZІнклюзивність в католицьких університетах
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/2126
Інклюзивність в католицьких університетах
Кобель, Ігор; Kobel, Ihor
Дослідження, в якому взяли участь 103 католицькі універси-
тети-члени Міжнародної Федерації католицьких університетів світу, ана-
лізує рівень зусиль навчальних закладів щодо забезпечення можливостей для
вступу студентів із інвалідністю та різних видів підтримки під час навчан-
ня. Проаналізовано доступність фінансової підтримки, наявність академіч-
ного, соціокультурного супроводу та допомоги в повсякденному житті на
кампусі, а також дотримання вимог архітектурної безбар’єрністі.
2019-01-01T00:00:00ZНавчальна дисципліна «Інноваційні моделі надання соціальних послуг» при підготовці фахівців соціальної сфери: актуальність та пропозиції до викладання
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/1929
Навчальна дисципліна «Інноваційні моделі надання соціальних послуг» при підготовці фахівців соціальної сфери: актуальність та пропозиції до викладання
Бойко, Ольга
Аргументується актуальність вивчення навчальної дисципліни «Інноваційні моделі надання соціальних послуг» при підготовці фахівців соціальної сфери, а також пропонується новий підхід до її викладання, розглядаються тематики лекційних, семінарських та практичних занять.
2017-01-01T00:00:00ZВідповідальність: філософський та гуманітарний аспекти
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/1797
Відповідальність: філософський та гуманітарний аспекти
Розвадовська, Тетяна
У статті здійснено теоретичний аналіз такого поняття як
«відповідальність». Проаналізовано взаємозв’язки та взаємозалежності
понять «свобода» та «відповідальність». Розкрито сутність поняття
«відповідальність» на основі вивчення та аналізу філософської,
педагогічної та психологічної літератури. Визначено, що відповідальність
є однією із провідних рис особистості, яка відображає здатність вільно
приймати рішення, здійснювати вчинки на основі рішення та нести за них
відповідальність перед собою, суспільством теперішнім та майбутнім.
2018-01-01T00:00:00ZСамостійна робота студентів: навчально-методичний посібник
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/1690
Самостійна робота студентів: навчально-методичний посібник
Швед, Марія
Розкрито основні положення організування самостійної роботи студентів у вищому навчальному закладі. Окреслено наукові підходи та поняттєво-термінологічні визначення, описано технології організування самостійної роботи, визначено мету і дидактичні ресурси, а також структуру і види самостійної роботи. Наголошено на науково-дослідній роботі, як важливій складові самостійної пізнавальної діяльності студентів, розкрито основні положення дистанційного навчання. Подано завдання для самостійної роботи студентів у процесі вивчення навчальних дисциплін „Основи педагогіки”, „Педагогіка вищої школи” та спецкурсу „Педагогічна антропологія”, запропоновано тестові завдання, тематику рефератів, список використаної літератури, практичні поради студентові (додатки). Призначено для викладачів дисциплін загального педагогічного циклу вищих навчальних закладів освіти ІІ–ІУ рівнів акредитації та студентів.
2016-01-01T00:00:00ZЩо таке жестова мова і яке значення вона має в житті глухих
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/1562
Що таке жестова мова і яке значення вона має в житті глухих
Кобель, Ігор
Інтерв'ю про роль і місце жестової мови в житті української спільноти глухих. Про історію заборон жестової мови в навчально-виховному процесі в Радянському Союзі та першому десятилітті незалежної України. Про спільні дії громадських організацій, освітян та Українського товариства глухих в боротьбі за відміну заборони та легалізацію української жестової мови. Про спільні табори "Українська жестова мова та культура глухих", які проводять УКУ та Українсько-канадський альянс для глухих та слабкочуючих
2019-02-26T00:00:00ZПолітика інклюзивності в католицьких університетах світу
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/1559
Політика інклюзивності в католицьких університетах світу
Кобель, Ігор; Kobel, Ihor
В статті висвітлено результати дослідження стосовно навчання студентів із інвалідністю в католицьких університетах. Це дослідження світового масштабу, в якому взяли участь 103 католицькі університети-члени Міжнародної Федерації католицьких університетів на різних континентах, проведене способом опитування різних груп в навчальних закладах-адміністраторів, працівників, викладачів та студентів з інвалідністю. Дослідження дало змогу оцінити рівень зусиль навчальних закладів щодо забезпечення можливостей для вступу студентів із інвалідністю та різних видів підтримки під час навчання. Аналізувалися фінансова підтримка (наскільки створено умови для максимально незалежного проживання у фінансовому відношенні), академічна (наскільки пристосування в навчальному процесі полегшують навчання та забезпечують доступ до необхідних джерел у доступному форматі, а також допомога викладачів та особистих тьюторів), соціокультурна (наскільки студентам із інвалідністю легко налагоджувати дружні стосунки та брати участь в житті на кампусі в позалекційний час), допомога в повсякденному житті (допомога волонтерів та/або спеціально нанятого допоміжного персоналу), архітектурна безбар’єрність.
За результатми дослідження всі університети були згруповані за рівнем досягнутих успіхів у сфері забезпечення прав осіб із інвалідністю на навчання у вищій школі і втіленні концепції універсального дизайну. Вироблено рекомендації для університетів щодо інтенсифікації зусиль щодо забезпечення прав осіб із інвалідністю на здобуття вищої освіти
2019-03-30T00:00:00ZПередумови успішних реформ у соціальній сфері: італійський досвід деінституалізації
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/1447
Передумови успішних реформ у соціальній сфері: італійський досвід деінституалізації
Бойко, Ольга
В тезах доповіді аналізується процес здійснення реформи деінституалізації в Італії та пропонуються рекомендації для українського контекту. Дане дослідження підтвердило важливість суспільно-культурних передумов для ефективного здійснення соціальних реформ, і зокрема реформи деінституалізації, а також виявило необхідність більш комплексної просвітницькій діяльності для забезпечення участі українського суспільства у реалізації стратегії реформування системи інституційного догляду та виховання дітей.
2019-04-01T00:00:00ZНаставництво як педагогічний феномен
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/1443
Наставництво як педагогічний феномен
Розвадовська, Тетяна
У статті здійснено характеристику й визначено особливості такого педагогічного поняття як наставництво. Розглянуто феномен наставництва в історико-педагогічному контексті: від античних часів до сьогодення. Представлено та проаналізовано основні програми наставництва за якими працює громадська організація «Big Brothers Big Sisters of America» у Сполучених Штатах Америки. Розкрито зміст програм по впровадженню ідеї наставництва в Україні. Деталізовано підходи до значення та впливу особи наставника на формування особистості дитини, її ціннісних орієнтирів. Проаналізовано законодавчі акти України щодо наставництва дітей – сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування. Виокремлено основні проблеми дітей, що виховуються в інтернатних закладах.
2018-01-01T00:00:00ZТехнологія реінтеграції вихованців інтернатних закладів до біологічної сім’ї як практичний інструмент системи превенції соціального сирітства
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/1442
Технологія реінтеграції вихованців інтернатних закладів до біологічної сім’ї як практичний інструмент системи превенції соціального сирітства
Кальченко, Лариса
У статті розкривається важливість активізації процесу деінституціалізації дітей-сиріт та дітей, по-збавлених батьківського піклування, а також значущість реінтеграції вихованців інтернатних закладів до біологічних сімей як важливої практичної складової системи превенції соціального сирітства. Розкрито сутність понять «реінтеграція» та «реінтеграція дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування», представлено технологію соціальної реінтеграції вихованців інтернатних закладів до біологічних сімей.
2017-01-01T00:00:00ZВплив наставництва на формування та розвиток дітей, що перебувають в інституційних закладах опіки
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/1441
Вплив наставництва на формування та розвиток дітей, що перебувають в інституційних закладах опіки
Розвадовська, Тетяна; Братченко, Марта
2018-10-18T00:00:00ZМоделі інклюзії для глухих: погляд із США
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/1255
Моделі інклюзії для глухих: погляд із США
Кобель, Ігор; Dickinson, Jennifer
В статті подано короткий аналіз історії та сучасної ситуації із
навчанням глухих в США та Україні та інтеграції в чуюче середовище.
Висвітлено два протилежні підходи у навчанні, що віддавна конкурують
між собою у світовій практиці, а також пагубний вплив рішень
Міланського конгресу 1880 року на навчання глухих. Автори
розкривають необхідність особливих підходів при інтегапції та/або
інклюзії глухих дітей та молоді в чуючий навчальний простір та чуюче
суспільство через унікальність цієї категорії дітей, чиї особливі потреби
вимагають створення доступного їм мовного середовища із підтримкою
рідної для них жестової мови. Особлива увага в статті приділена
питанню жестової мови, яка повинна зайняти достойне місце в системі
навчання глухих не лише як предмет для вивчення, але в першу чергу як
мова навчання поряд із словесною мовою, так як це має місце у США, де
збережена система спеціальних шкіл-інтернатів та денних шкіл для
глухих та слабкочуючих дітей та молоді.
2018-09-01T00:00:00ZProspołeczność jako wymiar modelu życia rodzinnego
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/1243
Prospołeczność jako wymiar modelu życia rodzinnego
Boyko, Olha
В статті висвітлюється концепція просоціальності сім’ї як моделі сімейного життя та обґрунтувується її потенціал у соціально-педагогічній та соціальній роботі з сім’ями. Зокрема, авторка аналізує поняття просоціальності сім’ї; описує вплив просоціальності на внутрішнє функціонування та суспільне благополуччя сім'ї; демонструє потенціал просоціальності сім’ї як одного з вимірів проекту сімейного життя у контексті превентивної соціальної чи соціально-педагогічної роботи із сім’єю.
2017-12-01T00:00:00ZМісце біологічних батьків у проекті опіки дитини прийомною сім’єю: досвід Італії
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/1237
Місце біологічних батьків у проекті опіки дитини прийомною сім’єю: досвід Італії
Бойко, Ольга
У статті, на основі аналізу функціонування прийомних сімей в Італії, представлено деякі інновативні концепції та методики соціально-педагогічного супроводу прийомних сімей. Зокрема, аналізується концепція возз’єднання дитини, позбавленої батьківського піклування, з її рідною сім’єю та методика «педагогіки зустрічей» як один із способів для досягнення цієї цілі.
2017-01-01T00:00:00ZЯк духовність та релігійність можуть впливати на психічне здоров'я нечуючих людей: огляд зарубіжної літератури
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/1120
Як духовність та релігійність можуть впливати на психічне здоров'я нечуючих людей: огляд зарубіжної літератури
Kobel, Ihor
Останнім часом зростає використання поняття «духовність» як в оцінюванні, так і в стратегіях втручання та підтримки в консультативній роботі психологів та фахівців, які працюють з людбми, що мають особливі потреби. В даній статті аналізуються публікації в міжнародних наукових фахових журналах та опубліковані дисертації, що стосуються проблеми духовності та релігійності серед глухих та слабочуючих людей. Виокремлено кілька найважливіших тем включаючи такі категорії як: інвалідність/неповносправність, метод спілкування, динаміка родини, макро доступність та репрезентативність, тобто, ті фактори, які повинні постійно братися до уваги фахівцями, що безпосередньо займаються проблемами психічного здоров’я даної категорії населення, а також враховуватися у методиці досліджень стосовно духовності глухих та слабочуючих.
http://aqce.kaflogoped.org.ua/download/pages/51/148.pdf
2017-04-26T00:00:00ZСоціально-педагогічний дискурс сучасної освіти: досвід та інновації
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/1119
Соціально-педагогічний дискурс сучасної освіти: досвід та інновації
2016-01-01T00:00:00ZТеорії педагогіки праці в контексті розвитку людського капіталу: досвід Польщі
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/1118
Теорії педагогіки праці в контексті розвитку людського капіталу: досвід Польщі
Когут, Світлана
У статті розглянуто окремі теорії, які знаходять своє застосування в педагогіці праці. Вказано, що особливістю польської науки й освіти є вирізнення паралельно функціонуючих підходів до визначення змісту навчання упродовж життя. Розглянуто ключові проблемно-структурні одиниці неперервної освіти дорослих, якими оперує педагогіка праці. Зазначено, що з теорією навчання дорослих тісно пов’язана теорія професійної орієнтації, порадництва і консультування. Ці процеси розглядаються як такі, що доповнюють один одного, відповідаючи різним періодам професійного розвитку й професійної активності сучасної людини.
2017-01-01T00:00:00ZДосвід "педагогіки праці" Республіки Польща: наукове і практичне значення для України
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/1114
Досвід "педагогіки праці" Республіки Польща: наукове і практичне значення для України
Когут, Світлана
Акцентовано на вагомості дослідження становлення й розвитку педагогіки праці Республіки Польща. Зазначено, що теоретико-практичний досвід цієї субдисципліни, результати наукових досліджень мають безпосередній вплив на формування змісту підготовки фахівця нового покоління. Аналітичний огляд наукових праць з проблем педагогіки праці засвідчує перспективність досліджень у цій науковій площині з огляду пошуку відповідей на запитання щодо формування єдиного європейського простору професійної освіти, глобального ринку праці.
2017-01-01T00:00:00ZСтановлення та розвиток Інституту професійної освіти Польщі як середовища формування теоретико-методологічних засад педагогіки праці
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/1113
Становлення та розвиток Інституту професійної освіти Польщі як середовища формування теоретико-методологічних засад педагогіки праці
Когут, Світлана
Висвітлено історію становлення й розвитку Інституту професійної освіти Польщі. Особливу увагу зосереджено на розвитку наукових напрямів досліджень працівників інституту у площині розроблення теоретико-методологічних засад педагогіки праці. Акцентовано на вагомості діяльності Тадеуша Новацького як засновника й директора інституту. Зауважено вагоме значення діяльності Загальнопольського семінару педагогіки праці для розвитку педагогіки праці й професійної освіти Польщі. Розглянуто тематичні секції семінару, зазначено провідних науковців педагогіки праці, чиї дослідження визначають майбутній розвиток субдисципліни «педагогіка праці».
2017-01-01T00:00:00ZСтан дослідження проблеми професійної освіти Польщі в педагогічній теорії України
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/1112
Стан дослідження проблеми професійної освіти Польщі в педагогічній теорії України
Когут, Світлана; Kohut, Svitlana
Сучасний стан розвитку професійної освіти України можна визначити як перманентно пошуковий, що підштовхує науковців-практиків перебувати у постійному пошуку технологічного інструментарію, який би відповідав на запити професійного ринку праці.
У статті висвітлено результати аналізу наукових праць з проблематики досліджень професійної освіти Польщі в педагогічній теорії дослідниками України. Вказано на актуальність дослідження теоретико-методологічного підґрунтя професійної педагогічної освіти. Обґрунтовано вагомість дослідження розвитку теорії й практики педагогіки праці Польщі як педагогічної субдисципліни, що дала поштовх до розвитку наук про працю у світовому контексті.
2016-01-01T00:00:00ZДослідження становлення педагогіки праці в Республіці Польща: аналіз базових понять
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/1111
Дослідження становлення педагогіки праці в Республіці Польща: аналіз базових понять
Когут, Світлана; Kohut, Svitlana
Педагогіка праці у Республіці Польща – це відносно самостійна педагогічна субдисципліна, обґрунтована з позиції потреб педагогічної теорії і практики. Вона має чітке теоретико-методологічне підґрунтя, свій категоріальний апарат, є науковою основою педагогічної спеціальності «педагогіка праці»; реалізує міждисциплінарні зв’язки із психологією праці, філософією та медициною праці, антропологією, політичними й економічними науками. Педагогіка праці позиціонує себе як наука, як педагогічна дисципліна і як сфера практичної діяльності.
Проаналізовано базові поняття педагогіки праці як педагогічної субдисципліни. Акцентовано на важливості вивчення досвіду польських науковців з огляду на формування спільного поля наукових досліджень, освітньої проектної діяльності в умовах входження України у європейський простір комунікації.
2016-01-01T00:00:00ZUkraiński Katolicki Uniwersytet: między tradycją i alternatywą
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/1110
Ukraiński Katolicki Uniwersytet: między tradycją i alternatywą
Когут, Світлана
Autor przedstawia podejścia tworzący środowisko edukacyjne prywatnej uczelni wyższej na przykladzie Ukraińskiego Katolickiego Uniwersytetu we Lwowie. Uniwersytetu, który jest platformą do dyskusji naukowej z punktu widzenia świeckiego i religijnego światopoglądów.
Scharakteryzowano program edukacyjny szkolenia studentów w zakresie działań społeczno-pedagogicznych na poziomie bakalawra і magistra. Ukazano na kategorie, które są pozycjonowane w treści, formach i metodach nauczania jako tradycja i alternatywa. Uwaga zorientowana na opisanie „Portfolio studenta” jako programy stworzonych możliwośći nabywania studentamy dodatkowych kompetencij zawodowych. Zaproponowanie takiej programy jako alternatywy do tradycyjnych zajęć fakultatywnych — promowanie jakości kształcenia, orientację na procesy percepcji, które występują wśród dzieci i młodzieży, poszerzenie wizję i zrozumienie psychologicznych, społecznych i edukacyjnych działań pedagoga w roznych placuwkach oswiatowo-edukacijnych. Ukazano na trudności i pozytywy wprowadzenia programy dodatkowych kompetencij zawodowych.
2016-01-01T00:00:00ZПросвітницька робота соціального педагога як складова успішної інтеграції дітей з аутизмом у соціум
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/1089
Просвітницька робота соціального педагога як складова успішної інтеграції дітей з аутизмом у соціум
Rozvadovska, Tetiana; Розвадовська, Тетяна
Стаття присвячена проблемам адаптації, соціалізації та інтеграції дитини з аутизмом. Автор розкриває основні аспекти та визначає особливості дітей з аутизмом, аналізує зміст законодавчих актів України, які спрямовані на підтримку дітей з особливими освітніми потребами. Автор визначає рівень обізнаності студентської молоді щодо аутизму за допомогою розробленої ним анкети. На основі отриманих даних анкетування запропоновано педагогічний проект, метою якого є підвищення рівня обізнаності студентської молоді про аутизм.
2016-01-01T00:00:00ZМультимедійні засоби навчання в іншомовній підготовці майбутнього фахівця
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/1028
Мультимедійні засоби навчання в іншомовній підготовці майбутнього фахівця
Палка, Олександра; Palka, Oleksandra
У статті розглядається питання використання мультимедійних засобів навчання, що розширяють та збагачують програму вивчення іноземної мови студентами ПТНЗ, роблять можливим доступ до автентичних матеріалів, збільшують мотивацію до навчання, дозволяють працювати над мовою у комфортному темпі.
2011-01-01T00:00:00ZСучасні освітні технології мовної підготовки майбутніх фахівців сфери обслуговування: методичний посібник
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/1027
Сучасні освітні технології мовної підготовки майбутніх фахівців сфери обслуговування: методичний посібник
Палка, Олександра; Palka, Oleksandra; Vdovych, Svitlana; Вдович, Світлана
У пропонованому методичному посібнику розглядається сутність понять «освітня технологія», «педагогічна технологія», «технологія навчання», «інновація», «інноваційна технологія» тощо; представлені основні педагогічні технології, які доцільно використовувати при вивченні мови (рідної та іноземної) у професійно-технічному навчальному закладі.
2013-01-01T00:00:00ZВикористання WEB-ресурсів при вивченні англійської мови з професійною метою у ПТНЗ
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/1013
Використання WEB-ресурсів при вивченні англійської мови з професійною метою у ПТНЗ
Palka, Oleksandra; Палка, Олександра
У статті розглядається доцільність створення WEB-додатку до існуючих курсів у формі серії уроків чи вправ для самостійної роботи з використанням WEB-ресурсів при вивченні англійської мови у ПТНЗ.
2008-01-01T00:00:00ZAnalysis of language needs for effective ESP syllabus development
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/1012
Analysis of language needs for effective ESP syllabus development
Palka, Oleksandra; Палка, Олександра
У статті йдеться про необхідність створення курсу англійської мови з професійною метою для магістрантів спеціальності "Соціальна педагогіка" УКУ. Наголошується на ретельному аналізі потреб студентів та використанні найновіших автентичних матеріалів у даній галузі.
2016-01-01T00:00:00ZDisabled Students in Secondary and Higher Education
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/1011
Disabled Students in Secondary and Higher Education
Kobel, Ihor
Автор досліджує нові можливості для навчання студентів із особливими потребами та інвалідністю розвинуті українським урядом та деякими університетами за останні роки. Розвиток громадянського суспільства, зростаюча орієнтація на європейські цінності та зростаючий міжнародний обмін спричинили ратифікацію Конвенції з прав людей із інвалідністю українським урядом в 2009 році. Хоча вдосконалення доступу до вищої школи для осіб із інвалідністю було проголошено пріоритетом, офіційні дані про кількість студентів у вищій школі показують, що категорія людей із особливими проблемами та/або інвалідністю дуже слабо представлена у цій сфері. Лише декілька державних університетів отримують фінансову підтримку для супроводу студентів із інвалідністю. Автор робить висновок, що лише Міжнародний відкритий університет Україна забезпечує повний не обхід супровід для студентів із особливими потребами у своїх філіалах по всій країні
2016-12-01T00:00:00ZAccess to Higher Education in Ukraine for Students with Special Needs
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/1003
Access to Higher Education in Ukraine for Students with Special Needs
Kobel, Ihor
В даній презентації стверджується, що діти із особливими потребами не можуть вповні скористатися новими можливостями в освіті, що їх може надати інклюзивна форма навчання, і продовжити свою післяшкільну освіту через брак єдиного розуміння інклюзивної форми навчання, узгодженої термінології та фінансового забезпечення галузі. Україна намагається дотримуватись європейських норм у створенні занодавчої бази стосовно рівних можливостей в освіті, проте механізм імплементації законів є малоефективним. Автор також пов’язує полегшення доступу до вищої освіти для осіб із інвалідністю із успіхами у запровадженні широкої інклюзії у середній школі.
2016-12-01T00:00:00ZВиховання глухого дошкільника: Рефлексії батьків
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/1001
Виховання глухого дошкільника: Рефлексії батьків
Kobel, Ihor; Кобель, Ігор
В дослідженні проаналізувано досвід групи українських чуючих
батьків, які виховують дітей із вадами слуху, а також їх погляди та відношення щодо
послуг в існуючій системі корекційно-педагогічної, соціальної та медичної
підтримки родини та її дитини з особливими потребами в Україні та їх
взаємовідносин із фахівцями, що надають ці послуги і підтримку.
Було проаналізовано ступінь висвітлення досліджуваної проблеми у загальній і спеціальній психолого-педагогічній літературі; виявити та вперше описано та досліджено характеристики чуючих батьків та їхдітей з вадами слуху, які навчаються в перших класах шкіл для глухих та слабочуючих; досліджено в ретроспективному плані почуття, поведінку, поступки та думки українських чуючих батьків в період до, під час і після діагнозу глухоти, а також впродовж процесу виховання їх глухої дитини до часу вступу на навчання у школу для глухих; досліджено думки батьків щодо ефективності їх спілкування з дитиною та ставлення батьків до жестової мови; виявлено фактори, які на думку батьків, мають найбільший вплив на процес виховання малолітньої глухої дитинита її розвиток.
2016-11-01T00:00:00ZПросоціальність: суть і потенціал у соціально-педагогічній діяльності
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/984
Просоціальність: суть і потенціал у соціально-педагогічній діяльності
Boyko, Olha; Бойко, Ольга
У статті на основі аналізу наукових праць розкрито поняття просоціальності, розглянута історія його виникнення, показані основні теоретико-методологічні напрямки вивчення джерел просоціальної поведінки, за результатами емпіричних досліджень виявлений вплив просоціальності на розвиток особистості та суспільства. Виходячи з теоретичного аналізу поняття, аргументовано його актуальність для превентивної соціально-педагогічної діяльності.
2016-09-01T00:00:00ZДо питання про існування в спільноті глухих двох мов і двох культур
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/907
До питання про існування в спільноті глухих двох мов і двох культур
Кобель, Ігор; Kobel, Ihor
В статті досліджено шлях становлення і розвитку жестових мов та їх важливість для успішного функціонування спільнот глухих. Жестова мова показана як найважливіша складова культури глухих. Автор пропагує двомовність (білінгвістичний підхід) як запоруку успішного навчання дітей із вадами слуху.
2007-01-01T00:00:00ZІнклюзивне навчання глухих: зарубіжний досвід
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/906
Інклюзивне навчання глухих: зарубіжний досвід
Кобель, Ігор; Kobel, Ihor
Стаття знайомить із сучасною практикою навчання глухих у світі. Аналізуються сучасні тенденції інклюзивної форми навчання та впливи, які вони можуть мати на рівень грамотності у випускників шкіл для глухих.
2006-01-01T00:00:00ZСистема кодування осіб із обмеженими можливостями та особливими потребами в Північній Америці
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/905
Система кодування осіб із обмеженими можливостями та особливими потребами в Північній Америці
Кобель, Ігор; Kobel, Ihor
Стаття знайомить українського читача із системою кодування (маркування) особливих потреб і різних видів неповносправностей, яка прийнята в Північній Америці. Аналізується різниця між українським та північноамериканським підходом у трактуванні особливих потреб та неповносправностей, які необхідно враховувати у системі освіти
2007-01-01T00:00:00ZУкраїнська глуха дитина в чуючій родині
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/904
Українська глуха дитина в чуючій родині
Кобель, Ігор; Kobel, Ihor
Стаття є коротким викладом дослідження про життя та проблеми чуючих батьків в Україні, які виховували нечуючих дітей від народження до вступу у перший клас спеціальної школи для глухих або слабочуючих.
2010-01-01T00:00:00ZНавчання глухих та інклюзія: мовний виклик. Україна і міжнародний досвід
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/903
Навчання глухих та інклюзія: мовний виклик. Україна і міжнародний досвід
Кобель, Ігор; Kobel, Ihor; Кобель, Мирослава
В статті подано аналіз світових тенденцій у навчанні глухих та слабочуючих дітей на зламі тисячоліття. Висвітлено різні підходи у сурдопедагогіці, що віддавна конкурують між собою у світовій практиці. Автор детально розкриває тему інтегрованого та інклюзивного навчання глухих дітей, розповідає про міжнародний досвід, посилаючись на ХХ Міжнародний конгрес із навчання глухих. Також автор обстоює думку, що глухі діти – це особлива група серед всіх інших категорій дітей, що мають особливі потреби, бо в них своя особлива мова. Особлива увага в статті приділена питанням жестовї мови, яка повинна зайняти достойне місце в системі навчання глухих, не лише як предмет для вивчення, але в першу чергу як мова навчання поряд із українською мовою.
2010-01-01T00:00:00ZНавчання та соціалізація глухих в США: від епохи колонізації до епохи інклюзії анотація
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/902
Навчання та соціалізація глухих в США: від епохи колонізації до епохи інклюзії анотація
Kobel, Ihor; Кобель, Ігор
В статті розглядається шлях, який пройшла система навчання та
соціалізації глухих в США від епохи колонізації до епохи технократичної держави. Описано позитивні та негативні сторони кожного з існуючих підходів до навчання глухих та слабочуючих, а також цілеспрямована політика держави та недержавних організації стосовно підвищення рівня грамотності у нечуючих здобувачів освіти різного віку.
2012-01-01T00:00:00ZСоціалізація глухих та слабочуючих дітей із труднощами у навчанні в інклюзивному освітньому середовищі
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/901
Соціалізація глухих та слабочуючих дітей із труднощами у навчанні в інклюзивному освітньому середовищі
Кобель, Ігор; Kobel, Ihor
В статті розглядається шлях соціалізації для глухих та слабочуючих дітей із труднощами у навчанні через залучення до навчання в загальноосвітніх інклюзивних школах із чуючими однолітками (на прикладі США та Канади). Автор розглядає положення законодавства стосовно прав таких дітей на інклюзивне навчання, висвітлює підходи до класифікації особливостей та потреб даної категорії дітей, а також аналізує наукову літературу, що вивчає методику ідентифікації, тестування та навчання. Не дивлячись на те, що часом у освітян, що навчають глухих дітей і спеціалістів, що вивчають труднощі у навчанні, виникають протиріччя, спільними зусиллями вдається перебороти труднощі і протиріччя і знаходити ключі до успіху.
2012-01-01T00:00:00ZAn Ecological Approach to Spirituality and Mental Health Among Deaf and Hard of Hearing People
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/900
An Ecological Approach to Spirituality and Mental Health Among Deaf and Hard of Hearing People
Barclay, David; Dombo, Eileen; Кобель, Ігор
В даній статті використовується екологічна перспектива для розуміння духовного розвитку та духовного благополуччя та вплив цих факторів на психічне здоров’я глухих та слабочуючих людей. Аналізуються індивідуальні, сімейні та групові теми мезо рівня у порівняні із макрорелігійними темами у тій мірі, наскільки вони стосуються духовного розвитку. Концепції сформульовано таким чином, щоб візуально визначити проблеми у розвитку, що були досліджені і виявлені при аналізі літератури. Крім того, аналізується практика використання інструментарію FICA (Faith, Importance, Community, Address) для оцінювання духовності та шляхи його модифікації для використання фахівцями, що займаються психічним здоров’ям, для оцінювання факторів духовності у глухих та слабочуючих осіб. Виокремлено кілька найважливіших тем включаючи такі категорії як: інвалідность/неповносправность, метод спілкування, динаміка родини, макро доступність та репрезентативність,тобто, ті фактори, які повинні постійно братися до уваги фахівцями, що безпосередньо займаються проблемами психічного здоров’я даної категорії населення.
2012-01-01T00:00:00ZПедагогіка як система наук про виховання людини. Методи науково-педагогічного дослідження.
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/840
Педагогіка як система наук про виховання людини. Методи науково-педагогічного дослідження.
Kohut, Svitlana; Когут, Світлана
2009-01-01T00:00:00ZОснови психології та педагогіки
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/839
Основи психології та педагогіки
Kohut, Svitlana; Когут, Світлана; Ковальчук, Орися
У посібнику систематизовано на засадах інтегративного підходу психолого-педагогічні аспекти розвитку та формування особистості, сутність психічних процесів, станів, властивостей особистості, теорії навчання, освіти і виховання; визначено та висвітлено змістовий компонент кожної теми; зазначено види самостійної роботи студентів; розроблено дидактичні матеріали до вивчення окремих тем; запропоновано діагностичний блок для здійснення контролю і само¬контролю знань, умінь та навичок студентів, особистісних і професійних якостей тощо. Матеріали цього випуску сприятимуть осмисленню студентами предмета, завдань і змісту навчальної дисципліни “Основи психології та педагогіки”.
Посібник може бути використаний викладачами, магістрантами і студентами педагогічних спеціальностей вищих навчальних закладів різних рівнів акредитації
2009-01-01T00:00:00ZТадеуш Новацький і його педагогіка праці
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/838
Тадеуш Новацький і його педагогіка праці
Kohut, Svitlana; Когут, Світлана
2015-01-01T00:00:00ZLudzie w sytuacji granicznej - casus Donbasu. Między niebem a ziemią…
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/837
Ludzie w sytuacji granicznej - casus Donbasu. Między niebem a ziemią…
Bocharova, Olena; Giza, Teresa
Skala sytuacji granicznych, z którymi muszą zmierzyć się mieszkańcy Donbasu oraz uchodźcy, a wraz z nimi cała Ukraina, jest trudny do usystematyzowania. Nagromadzenie problemów społecznych powoduje, że trudno je ująć zarówno z perspektywy poznawczej, jak i praktycznej. W artykule wskazano przykłady teorii wyjaśniających zachowania ludzi w sytuacjach granicznych, obszary diagnozy, próby działań wspierających oraz perspektywy rozwiązania problemów. Czas trwania konfliktu i jego dynamika powodują, że na Ukrainie dopiero teraz powstają pierwsze próby socjologicznych i psychologicznych analiz tych zdarzeń oraz ich konsekwencji, z perspektywy zmiany społecznej i jednostkowych losów ludzi
2015-01-01T00:00:00ZПрофесійна педагогічна освіта у дослідженнях вчених України
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/802
Професійна педагогічна освіта у дослідженнях вчених України
Kohut, Svitlana; Когут, Світлана
Здійснено аналіз освітніх документів України, зокрема Державної національної програми “Освіта” (“Україна ХХІ століттяˮ), “Національної доктрини розвитку освіти України”; праць вчених України (І. Зязюна, В. Кременя, Н. Ничкало, Л. Пуховської, Г. Дудки, В. Онищенка) щодо проблем професійної педагогічної освіти, педагогіки праці. Представлено авторське визначення поняття “педагогіка праціˮ, яке тлумачиться як творче використання спеціалістом сукупності науково-теоретичних знань, умінь і навичок, здобутих впродовж професійної підготовки і практики, адаптацію до професійної діяльності й удосконалення професійних компетенцій в руслі сучасних вимог ринку праці. Виокремлено принципи професійної педагогіки і педагогіки праці, до яких віднесли: випереджальний характер професійної підготовки; неперервність; фундаменталізацію; інтеграцію професійної освіти, науки і виробництва; рівний доступ до здобуття якісної професійної освіти різними категоріями населення; диверсифікацію; регіоналізацію професійної освіти; єдність професійного навчання і виховання, екологізацію, варіативність, індивідуалізацію і диференціацію тощо. Розкрито новітні вимоги до професійної підготовки фахівців педагогічної галузі.
2014-01-01T00:00:00ZСучасна система професійної орієнтації та консультування: досвід Польщі
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/801
Сучасна система професійної орієнтації та консультування: досвід Польщі
Kohut, Svitlana; Когут, Світлана
Розглянуто сучасний стан і наведено понятійно-термінологічний апарат системи професійної орієнтації та консультування Польщі. Зазначено основні положення Проекту польської системи професійної орієнтації та консультування. Проаналізовано гімназійну навчальну програму з предмета “Професійна орієнтація”.
2007-01-01T00:00:00ZЗародження й розвиток наукової школи соціальної педагогіки Польщі
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/773
Зародження й розвиток наукової школи соціальної педагогіки Польщі
Kohut, Svitlana; Когут, Світлана
Розглянуто питання зародження й розвитку наукових шкіл соціальної педагогіки Польщі. Виділено етапи у розвитку наукових шкіл соціальної педагогіки, визначено специфічні особливості кожного з них. Проаналізовано наукову діяльність найяскравіших персоналій шкіл соціальної педагогіки. Описано наукові осередки
соціальної педагогіки Польщі.
2008-01-01T00:00:00ZСистема допрофесійної підготовки соціального педагога в загальноосвітній школі України
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/772
Система допрофесійної підготовки соціального педагога в загальноосвітній школі України
Kohut, Svitlana; Когут, Світлана
Обґрунтовано організацію системи допрофесійної підготовки соціального педагога у середовищі загальносвітньої школи. Запропоновано для використання у навчально-виховному процесі модель допрофесійної підготовки учнів середніх шкіл до діяльності соціально-педагогічного
характеру.
2005-01-01T00:00:00ZТеоретико-методологічні підходи до компаративного аналізу системи підготовки соціального педагога в Україні і Польщі
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/771
Теоретико-методологічні підходи до компаративного аналізу системи підготовки соціального педагога в Україні і Польщі
Kohut, Svitlana; Когут, Світлана
Проаналізовано сучасну методологію компаративних досліджень. Визначено методологічну основу аналізу систем професійної підготовки соціального педагога в
Україні і Польщі. Виділено складові елементи системи різнорівневої професійної
підготовки для здійснення завдань наукового пошуку.
2003-01-01T00:00:00ZВікові аспекти виникнення булінгу серед дітей
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/741
Вікові аспекти виникнення булінгу серед дітей
Stelmakh, Svitlana; Стельмах, Світлана
Стаття присвячена одній з актуальних проблем сучасності – насильству у дитячому середовищі. Визначено взаємозв’язок вікових особливостей та поширення явища булінгу в серед дітей. З віком, під впливом виховання та внаслідок функціонування гальмівних процесів, характерне зниження рівня агресії та ускладнення форм насильства. Проте існують протилежні випадки, визначені індивідуальними особливостями, що характеризуються запізнілими проявами агресії.
2016-01-01T00:00:00ZРозвиток соціально-педагогічної діяльності щодо превенції соціального сирітства у зарубіжних країнах
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/703
Розвиток соціально-педагогічної діяльності щодо превенції соціального сирітства у зарубіжних країнах
Kalchenko, Larysa; Кальченко, Лариса
У статті на основі аналізу наукових праць розкрито проблему
превентивного напряму соціально-педагогічної роботи щодо дитячого
сирітства у зарубіжних країнах, яке показало, що для зарубіжної
суспільної практики щодо вирішення проблеми дитячого сирітства характерним є – по-перше, активне впровадження превентивно-
профілактичних принципів соціально-педагогічної роботи як засадних у
вирішенні проблеми соціального сирітства та орієнтація на потреби,
проблеми дитини і сім’ї; по-друге, диференціація соціальної допомоги та
підтримки сім’ям і дітям, й створення поруч із державними інституціями
розвиненої мережі громадських (приватних ) соціальних служб, дії яких
спрямовані на соціальний захист дітей і сімей, які можуть потрапити або
вже опинилися у складних життєвих обставинах , а також активний
розвиток сімейних форм виховання.
2015-04-01T00:00:00ZЄвропейський мовний портфель і його роль у професійному становленні майбутнього фахівця
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/650
Європейський мовний портфель і його роль у професійному становленні майбутнього фахівця
Palka, Oleksandra; Палка, Олександра
2009-01-01T00:00:00ZДуховне виховання дітей молодшого шкільного віку в недільних школах
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/639
Духовне виховання дітей молодшого шкільного віку в недільних школах
Marko, Viktoriia; Марко, Вікторія
У дисертації проведений аналіз наукової літератури з проблеми формування духовності особистості, духовного виховання та духовних цінностей. Вагоме місце відводиться християнському вихованню. З'ясовано, що важливими навчальними осередками, які найбільше сприяють духовному вихованню, є християнські недільні школи. У дисертації проведено аналіз навчально-виховного процесу цих шкіл, розглянуто вимоги до особистості вчителя молодших класів, а також необхідність створення родинної атмосфери у школі як одного з основних чинників, що сприяють плеканню духовних цінностей молодших школярів. Доведено можливість використання іноземної мови як одного із засобів духовного збагачення молодших школярів. Обґрунтовано й експериментально перевірено педагогічні умови як компонент моделі духовного виховання молодших школярів у недільних школах. Результатами експерименту доведено ефективність педагогічних умов духовного виховання молодших школярів у недільних школах.
2013-01-01T00:00:00ZВплив освіти і культури на розвиток суспільства
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/636
Вплив освіти і культури на розвиток суспільства
Shved, Marija; Швед, Марія
2014-01-01T00:00:00ZЗмістові аспекти підготовки фахівця зі спеціальності «Андрагогіка» (з досвіду Польщі)
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/592
Змістові аспекти підготовки фахівця зі спеціальності «Андрагогіка» (з досвіду Польщі)
Когут, Світлана
Представлено спектр соціально-педагогічних спеціальностей, наявних на ринку освітніх послуг сучасної Польщі. Увага зорієнтована на змістові аспекти підготовки фахівця зі спеціальності «андрагогіка» як нової, продиктованої вимогами соціально-економічної ситуації країни. Представлено рівневу систему підготовки андрагога, наголос зроблено на основних компетентностях андрагога. Висвітлено типове змістове наповнення навчальних планів підготовки андрагога.
2013-01-01T00:00:00ZCooperation of educational and social institutions in solving problems of the contemporary family
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/588
Cooperation of educational and social institutions in solving problems of the contemporary family
Kohut, Svitlana; Kohut, Svitlana
2015-01-01T00:00:00ZВалеологічна поведінка викладача вищого навчального закладу в контексті здорового способу життя
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/581
Валеологічна поведінка викладача вищого навчального закладу в контексті здорового способу життя
Stelmakh, Svitlana; Стельмах, Світлана; Ясінський, Вячеслав
Формування позитивної суспільної поведінки та життєвої позиції по відношенню до свого здоров’я неможливе без усвідомленоїй активної участі самих викладачів. Розуміння необхідності формування, збереження та зміцнення індивідуального здоров’я, сформована валеологічна поведінка науково-педагогічних працівників є ознакою їх професійної придатності та якісного виконання педагогічних функцій, зразком наслідування для молодого покоління.
2013-01-01T00:00:00ZБулінг як соціально-психологічна проблема
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/580
Булінг як соціально-психологічна проблема
Stelmakh, Svitlana; Стельмах, Світлана; Брочковська, Юлія
Розглядається форма агресивної поведінки у середовищі дітей – буллінг – як одна з сучасних проблем у галузі психології, педагогіки, соціології та інших наук. Розкриваються сутнісні ознаки цього явища, структура буллінгу та його вплив на особистість, групу, соціум у цілому.
2011-01-01T00:00:00ZВикористання інтерактивних методів навчання в процесі проведення лекційних занять
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/579
Використання інтерактивних методів навчання в процесі проведення лекційних занять
Stelmakh, Svitlana; Стельмах, Світлана
Метою статті є розгляд та рекомендації щодо впровадження інтерактивних методів навчання для підвищення ефективності проведення лекційних занять у вищій школі.
2011-01-01T00:00:00ZДуховне виховання дітей молодшого шкільного віку в катехитичних і католицьких школах : монографія
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/537
Духовне виховання дітей молодшого шкільного віку в катехитичних і католицьких школах : монографія
Marko, Viktoriia; Марко, Вікторія
У пропонованій монографії розглянуто поняття духовного виховання, розкрито сутність катехитичних і католицьких шкіл, важливу роль педагога, батьків у духовному становленні дитини, а також особливості процесу духовного виховання дітей молодшого шкільного віку в таких школах.
Обґрунтовано й запропоновано шляхи підвищення ефективності духовного виховання дітей початкових класів у катехитичній та католицькій школах, зокрема засобами іноземної мови в контексті діалогу культур.
Книга містить педагогічні рекомендації з підвищення духовної вихованості молодших школярів у катехитичних і католицьких школах, додатки для практичного використання. Адресована науковцям, педагогам, катехитам, учителям релігії, християнської етики, іноземної мови, соціальним педагогам, семінаристам, богопосвяченим особам, священикам, учням, студентам, батькам і широкому загалу читачів.
2015-01-01T00:00:00ZОснови інклюзивної освіти: підручник
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/536
Основи інклюзивної освіти: підручник
Швед, Марія; Shved, Marija
Узагальнено основні положення, пов’язані зі становленням і розвитком нового напрямку сучасної педагогічної науки і практики – інклюзивної освіти.
Висвітлено концептуальні підходи до освіти людей з особливими потребами, окреслено ключові позиції та поняттєво-термінологічні визначення, історичні етапи становлення інклюзивної освіти, описано найкращий зарубіжний досвід її організації, акцентовано на духовно-моральному вимірі такого навчання. Особливу увагу приділено суча сному стану розвитку інклюзивної освіти в Україні та Сполучених Штатах Америки як країні, де започаткована й активно розвивається інклюзивна форма навчання. Розкрито особливості діяльності педагога
в інклюзивному освітньому середовищі з наголошенням на інноваційних підходах. Вказано на проб леми інклюзивної моделі навчання та шляхи їхнього подолання. Запропоновано навчально-методичний комплекс з дисципліни «Основи інклюзивної освіти»: навчальну програму, питання для обговорення та рефлексії,
завдання для самостійної роботи, тестові завдання для контролю, тематику індивідуальних навчально-дослідних завдань, список рекомендованої лі тератури.
Призначається для студентів, викладачів вищих навчальних закладів різного рівня акредитації. Може бути корисним для фахівців-практиків у сфері соціальної педагогіки, соціальної роботи, громадських діячів, волонтерів.
2015-01-01T00:00:00ZProfessional competences of a social teacher in the context of cooperation without borders
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/522
Professional competences of a social teacher in the context of cooperation without borders
Shved, Marija; Швед, Марія
2015-01-01T00:00:00ZСімейне насильство як фактор соціалізації дитини: соціологічний дискурс
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/521
Сімейне насильство як фактор соціалізації дитини: соціологічний дискурс
Krynytska, Iryna; Криницька, Ірина
Стаття присвячена розгляду насильства над дітьми у сім'ї як соціального феномену. Автор робить спробу соціологічного осмислення цього явища як чинника соціалізації дитини в сім'ї. Особлива увага приділяється процесу відтворення явища насильства над дітьми між поколіннями. У статті наведені аргументи щодо негативного впливу насильства на поведінку і спосіб життя скривдженої дитини. Таким чином, батьківське виховання постає як один із факторів ризику у процесі соціалізації дітей
2013-01-01T00:00:00ZНасильство над дітьми в сім’ї як соціокультурний феномен та модель його конструювання
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/520
Насильство над дітьми в сім’ї як соціокультурний феномен та модель його конструювання
Криницька, Ірина Петрівна; Krynytska, Iryna
В статті здійснений соціологічний аналіз проблеми насильства над дітьми в сім'ї та її соціокультурної зумовленості на основі конструктивістського підходу. Особлива увага приділяється соціокультурним чинникам цього явища і каналам його трансляції у соціальній реальності. Також підкреслюється значення дискурсу символічного повідомлення та образу насильства, що транслюється через комунікаційні канали, і його інтерпретації в суспільній та індивідуальній свідомості. Автор розглядає теоретичний контекст відтворення і легітимації явища сімейного насильства над дітьми та пропонує авторську модель процесу його конструювання як соціокультурного феномену.
2012-01-01T00:00:00ZПрофесійний саморозвиток викладача вищої школи як чинник підвищення якості освіти
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/519
Професійний саморозвиток викладача вищої школи як чинник підвищення якості освіти
Ѕtelmakh, Ѕvitlana; Стельмах, Світлана
У статті розглядається сутність професійного саморозвитку викладача вищого навчального закладу як чинника підвищення якості освіти, розкриваються компоненти та етапи процесу саморозвитку.
2012-01-01T00:00:00ZОсобливості процесу соціалізації дітей трудових мігрантів
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/518
Особливості процесу соціалізації дітей трудових мігрантів
Стельмах, Світлана; Ѕtelmakh, Ѕvitlana
У статті висвітлено процес порушення соціалізації дітей, зумов-
лений виїздом батьків за кордон на заробітки. У результаті пережи-
вання дітьми трудових мігрантів сильних негативних емоцій, знижу-
ється засвоєння соціального досвіду, формування соціальних якостей,
цінностей, знань, навичок людини, прийнятних у суспільстві.
2013-01-01T00:00:00ZРеалізація принципу наснаження як запорука ефективності соціальних послуг
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/515
Реалізація принципу наснаження як запорука ефективності соціальних послуг
Boyko, Olha; Бойко, Ольга
Доповідь висвітлює потенціал наснаження у процесі надання соціальних послуг, а також наголошує на потребі розробки та оцінювання практичних методик, які застосовують даний принцип.
2016-01-01T00:00:00ZSystem oświatowy i polityka oświatowa Ukrainy
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/493
System oświatowy i polityka oświatowa Ukrainy
Bocharova, Olena; Giza, Teresa
2015-01-01T00:00:00ZTwórczy nauczyciel – utalentowany uczeń
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/492
Twórczy nauczyciel – utalentowany uczeń
Bocharova, Olena
Utalentowane dzieci – to szczególne dzieci, i nasze zwykłe miary do nich w żaden sposób nie przystają. Są one zwyczajne, lecz zarazem niezwykłe. Pragną myśleć i pracować. Dzieci uzdolnione znacznie wyróżniają się w grupie rówieśników, niektóre spośród nich już w wieku trzech lat potrafią czytać, rozwiązywać skomplikowane zadania, wyrażać własny punkt widzenia na świat, przyrodę i stosunki międzyludzkie. W okresie szkolnym osiągają pierwsze sukcesy, wyróżniają się tym, że czytają dużo książek. Na lekcjach, gdy większość dzieci dopiero zaczyna rozwiązywać zadanie, uczniowie uzdolnieni proszą, by dać im kolejne, bardziej skomplikowane zadania, co sprzyja rozwojowi ich zdolności.
2015-01-01T00:00:00ZPoль мотивації у розвитку здібностей обдарованих учнів
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/491
Poль мотивації у розвитку здібностей обдарованих учнів
Бочарова, Олена; Bocharova, Olena
У статті розкрито сутність поняття «мотивація» та розглянуто її роль у розвитку здібностей обдарованих учнів. Встановлено, що мотивація є одним із найважливіших компонентів процесу підтримки розвитку здібностей обдарованих учнів. Вона є складником всіх теоретичних концепцій обдарованості і розуміється як прагнення до самоствердження або зростання значимості власної особистості. Оскільки обдаровані учні працюють швидше,
більше, виконують найскладніші завдання, ніж їх однолітки, то у такому випадку мотивація є рушійною силою і умовою у досягненні успіху. Основними мотиваторами є: батьки, школа, вчителі, однолітки, знайомі та сама
особа, як суб'єкт своїх дій. Найбільш важливим найсприятливим середовищем для розвитку здібностей є домашня атмосфера. Спеціально розроблені індивідуальні навчальні програми і діяльність школи мають другорядного значення.
2015-01-01T00:00:00ZParental Insights: A survey of the challenges of raising young children with hearing loss in Ukraine
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/406
Parental Insights: A survey of the challenges of raising young children with hearing loss in Ukraine
Kobel, Ihor; Russell, Debra
В статті аналузуються результати масштабного дослідження щодо функціонування чуючих родинв Україні, в яких народжуються і виховуються глухі або слабочуючі діти. Це перша спроба аналізу існуючої системи діагностики дітей раннього віку із підозрою на можливі вади слуху, системи ранньої підтримки та супроводу нечуючих дітей та їх родин, можливостей для раннього інституалізованого виховання та навчання дітей через призму думок, поглядів, проблем, тривог та переживань батьків. В дослідженні взяли участь 325 родин, чиї діти вперше переступили поріг спеціальних шкіл-інтернатів для глухих та слабочуючих дітей. Застосовано комбінований метод дослідження-поєднання стандартизованих запитальників адаптованих для українських реалій та структурованого інтерв’ю. Встановлено, що ключовими факторами для успішного функціонування чуючих сімей із нечуючою дитиною є наявність доступу до інформації стосовно наслідків глухоти та можливостей для успішного розвитку дитини. Підтверджено доцільність використання української жестової мови з раннього дитинства нечуючих дітей. Результати дослідження майже повністю співпадають із світовими тенденціями у фері виховання та навчання глухих та слабочуючих дітей, тому обстоюють необхідність вивчення і запозичення найкращого світового досвіду для налагодження системи рвнньої діагностики та програм підтримки дітей і батьків на ранньому етапі виявлення проблем із слухом у маленьких дітей.
Kobel I. Parental Insights: A survey of the challenges of raising young children with hearing loss in Ukraine / Ihor Kobel, Debra Russell // International Journal of Disability, Community & Rehabilitation. – 2015. - Vol. 14, No. 1.
2015-01-01T00:00:00ZАмериканський досвід соціально-педагогічної роботи у спільноті глухих
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/405
Американський досвід соціально-педагогічної роботи у спільноті глухих
Kobel, Ihor; Кобель, Ігор
Ця стаття має на меті ознайомити працівників соціальної сфери з тими напрямки роботи, знаннями та практичними компетенціями, які є необхідними при роботі з глухими та слабочуючими людьми, їх родинами, спільнотами та організаціями. Подаються базові знання про різні аспекти явища глухоти та існуючі різноманітні громадські та культурологічні підходи та трактування, соціальні структури та міжнародні перспективи, дослідження та найкращий досвід, виклики та перспективи для ефективної соціальної роботи з цією категорією населення.
2013-01-01T00:00:00ZНавчання глухих: інклюзія чи спеціальна школа?
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/404
Навчання глухих: інклюзія чи спеціальна школа?
Kobel, Ihor; Кобель, Ігор
2014-01-01T00:00:00ZОсвіта глухих і душпастирство
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/403
Освіта глухих і душпастирство
Кобель, Ігор; Kobel, Ihor
Автор розглядає глухоту, історію навчання глухих в світі і відносини глухих із Католицькою церквою в міжнародному контексті, а також досліджує ситуацію із душпастирством для глухих в Україні. В статті проаналізовано недоліки в церковних підходах до роботи з глухими в минулому і пропонується план дій для Української Греко- Католицької церкви у світлі рішень Міжнародної конференції «Єффата. Глуха людина в житті Церкви».
2012-01-01T00:00:00ZЯк змінилась праця українських вчителів під впливом співпраці із канадськими вчителями
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/402
Як змінилась праця українських вчителів під впливом співпраці із канадськими вчителями
Kobel, Ihor; Кобель, Ігор; Білаш, Оленка
2012-01-01T00:00:00ZRaising a Deaf Child in a Hearing Family in Ukraine
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/400
Raising a Deaf Child in a Hearing Family in Ukraine
Kobel, Ihor
Kobel, Ihor. 2014. Raising a Deaf Child in a Hearing Family in Ukraine. Socio-psychological and educational challenges faced by parents raising deaf and hard-of-hearing children. Saarbrücken: LAP LAMBERT Academic Publishing.
2014-01-01T00:00:00ZГлуха людина і Церква. Впровадження до пасторальної праці: практичний порадник до розуміння принципів душпастирства для глухих та слабочуючих осіб
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/399
Глуха людина і Церква. Впровадження до пасторальної праці: практичний порадник до розуміння принципів душпастирства для глухих та слабочуючих осіб
Kobel, Ihor; Кобель, Ігор
Ці настанови розроблені у відповідь на численні запити від священників, серед прихожан яких є глухі особи, та громадських організацій, які працюють з глухими та слабочуючими, а також від багатьох глухих осіб, які хочуть мати священника, що буде спілкуватися з ними на доступній їм мові. Даний порадник розроблений на основі вивчення існуючого закордонного досвіду Католицької церкви по роботі із громадою глухих та у консультаціях із глухими людьми та фахівцями у сфері глухознавства. Тут описано кращий досвід душпастирської та священницької праці в єпархіях церкви, де є глухі і слабочуючі миряни.
2013-01-01T00:00:00ZRaising a deaf child in Ukraine: an ecological socio-educational parental survey
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/386
Raising a deaf child in Ukraine: an ecological socio-educational parental survey
Kobel, Ihor; Barclay, David
Стаття є викладом результатів опитування батьків із ширшого дисертаційного дослідження про життя та проблеми чуючих батьків в Україні, які виховували нечуючих дітей від народження до вступу у перший клас спеціальної школи для глухих або слабочуючих.
2013-01-01T00:00:00Z[Рецензія]
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/244
[Рецензія]
Kohut, Svitlana; Когут, Світлана
2014-01-01T00:00:00ZАнтигуманізм: вчитель як фасилітатор булінгу в дитячому середовищі
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/184
Антигуманізм: вчитель як фасилітатор булінгу в дитячому середовищі
Ѕtelmakh, Ѕvitlana; Стельмах, Світлана
Розглянуто антигуманістичні прояви діяльності педагогів, зумовлені несформованістю відповідних професійно значущих цінностей та якостей,
нерозумінням норм професійної етики, виникненням професійної деформації, що виступають детермінантами розвитку булінгу в дитячому середовищі, а вчитель – в ролі булера та фасилітатора насильства серед
дітей.
2014-01-01T00:00:00ZМотивація покликання до богопосвяченого життя в УГКЦ
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/179
Мотивація покликання до богопосвяченого життя в УГКЦ
Bushtyn, Khrystofora; Буштин, c. Христофора
Досліджується взаємодія духовних та основних психологічних мотиваційних аспектів реалізації покликання до богопосвяченого життя. Наголошується, що взаємозв’язок між духовним і психологічним життям особистості сприяє її цілісному розвитку як створеної на образ Божий і такої,
що прямує до відтворення в собі Божої подоби.
2014-01-01T00:00:00ZПреподобна мати Йосафата: зразок служіння Богу, Церкві та українському суспільству, покровителька соціальних педагогів УКУ
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/171
Преподобна мати Йосафата: зразок служіння Богу, Церкві та українському суспільству, покровителька соціальних педагогів УКУ
Ciupa, Luiza; Цюпа, с. Луїза
Висвітлено життєвий шлях Михайлини Гордашевської, її покликання до творення нового згромадження (Блаженної Матері Йосафати); розглянуто основні віхи діяльності та багатогранні аспекти служіння, навчання і виховання дітей, молоді і старших, медична і духовна допомога хворим. Наголошується на важливості її прикладу служіння для педагогів, а передовсім – для соціальних педагогів, у місії виховання молодого покоління та християнського служіння в суспільстві. Також акцентовано на необхідності введення спеціальності «Християнська педагогіка» у вищих навчальних закладах.
2014-01-01T00:00:00ZНавчальна дисципліна «Теорія і методика опікунсько-виховної діяльності у закладах для дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування» у змісті підготовки магістрів соціальної педагогіки
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/161
Навчальна дисципліна «Теорія і методика опікунсько-виховної діяльності у закладах для дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування» у змісті підготовки магістрів соціальної педагогіки
Kohut, Svitlana; Когут, Світлана
Наголошено на вагомості введення у підготовку майбутніх фахівців зі спеціальності «Cоціальна педагогіка» навчальної дисципліни «Теорія і методика опікунсько-виховної діяльності у закладах для дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування». Розкрито тематику і коротко зміст лекційних занять пропонованої дисципліни.
2014-01-01T00:00:00ZРоль опікунської педагогіки як нової соціально-педагогічної дисципліни та спеціалізації в процесі підготовки соціальних педагогів: теоретико-методологічний аспект
https://er.ucu.edu.ua:443/handle/1/160
Роль опікунської педагогіки як нової соціально-педагогічної дисципліни та спеціалізації в процесі підготовки соціальних педагогів: теоретико-методологічний аспект
Kurliak, Іryna; Курляк, Ірина
Аналізується стан розвитку соціально-педагогічної науки в контексті потреби її диференціації на окремі соціально-педагогічні галузі, однією з яких
є опікунська педагогіка. Обґрунтовується поняття «опікунська педагогіка» та її основні функції; розкривається суть її ключового терміну – «опіка»; з’ясовуються суб’єкт і об’єкт опіки; вказуються спільні та відмінні
риси між процесами опіки, виховання і допомоги, а також різні види, форми і категорії опіки. Подається орієнтовна структура і зміст дисципліни
«Опікунська педагогіка» на початковому етапі формування в сучасних національних умовах.
2014-01-01T00:00:00Z